Zoeken
Op zoek naar iets specifieks?
-
Commissie Inschaling
-
Commissie Inschaling
-
Expert
-
Het denken in leeruitkomsten – wat iemand na een opleiding weet, kan en aan verantwoordelijkheid en zelfstandigheid laat zien – vormt de basis van het NLQF. Maar hoe goed lukt het eigenlijk om dat denken in de praktijk te brengen? Cedefop, het Europese kenniscentrum voor beroepsonderwijs, onderzocht dit in tien Europese landen, waaronder Nederland. De…
-
Wil je jouw non-formele opleiding laten inschalen in het NLQF? Dan is één van de belangrijkste vragen: op welk niveau bevinden de leeruitkomsten van de opleiding zich? Bij een inschalingsaanvraag geef je niet alleen een niveau aan, maar onderbouw je ook waarom dat niveau passend is. Om dat te kunnen doen, werk je met de…
-
Hoe ziet de toekomst van LLO in Nederland er volgens het kabinet uit? Dat is te lezen in de kamerbrief ‘De toekomst van Leven Lang Ontwikkelen’. In deze brief wordt nogmaals benadrukt hoe belangrijk het is dat mensen wendbaar en weerbaar zijn in een alsmaar veranderende arbeidsmarkt. Om dit te bereiken schetst het kabinet de…
-
Expert
-
Inleiding Wat er op een diploma staat, wordt voor het formele onderwijs (deels) voorgeschreven in landelijke regelingen. Voor het middelbaar beroepsonderwijs (mbo) is dit vastgelegd in de Regeling modellen voor mbo-diploma, mbo-certificaat en mbo-verklaring, voor het voorgezet onderwijs (vo) in de Regeling modellen diploma’s VO en in het hoger onderwijs (ho) in de Wet op…
-
Expert
